intellectica 1994/1, n° 18: Apprentissage et adaptation [retour table de matières]
Françoise FOREST et Maryse SIKSOU
Développement de concepts et programmation du sens. Pensée et langage chez Vygotski, Pages 213-236 [Texte en pdf]
Resumé: L’approche de Vygotski de la construction de concepts s’oppose aux modèles figés généralement mis en oeuvre en Intelligence Artificielle. On présente ici les idées fortes de son travail sur les relations entre pensée et langage, et les étapes de la construction des concepts chez l’enfant. On situe ces travaux dans les différents courants du vingtième siècle. On examine en quoi son approche est très actuelle et peut servir de support à des systèmes informatiques de représentation du sens construits autour de l’apprentissage et de l’adaptation. On propose des choix architecturaux et quelques éléments de structures pour une reformulation informatique. Cette tentative de modélisation, d'après une approche constructiviste et dynamique, pourrait aussi aider au test de certaines hypothèses en psychologie cognitive.
Concept Development and Computation of Meaning. Thought and Language by Vygotsky
Abstract: Vygotsky’s approach to the construction of concepts contrasts with the models which are commonly used in Artificial Intelligence. We shall present the main ideas of Vygostsky’s work on the relations between thought and language, and the main steps of concept building in a child’s mind. We shall outline what makes this approach so modern and into a potential basis for computing systems for the representation of meaning linked to learning and adaptation. We propose some architectural and structural choices for such a system. We hope this attempt will allow the testing of some hypotheses.
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