Apprentissage implicite en musique: Théorie et Modèles

Bigand Emmanuel
Delbé Charles
Langue de rédaction : Français
DOI: n/a
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L’apprentissage implicite désigne une forme d’apprentissage durant laquelle le sujet intériorise tacitement la structure des stimulations qui lui parviennent de l’environnement. Dans cet article, nous montrerons qu'il est très probable que les connaissances implicites acquises par l’auditeur sans formation musicale constituent un aspect tout à fait essentiel de l’expérience musicale. La musique constitue une structure écologique de notre environnement qui présente de nombreux intérêts pour l’étude des apprentissages implicites. Les réponses que la psychologie pourra apporter ici auront des implications non seulement pour les théories cognitives, mais également pour les sciences de la musique. Enfin, afin de comprendre quel type d’architecture cognitive se prête le mieux à la représentation des connaissances musicales implicites, nous décrirons un modèle connexionniste qui aide à la compréhension des connaissances musicales qui peuvent être acquises implicitement.



Pour citer cet article :

Bigand Emmanuel, Delbé Charles (2008/1). Apprentissage implicite en musique: Théorie et Modèles. In Sedes Anne (Eds), Musique et Cognition, Intellectica, 48-49, (pp.13-26), DOI: n/a.