intellectica 1996/2, n° 23: Le sémiotique - Logiques et sciences cognitives [retour table de matières]
François RASTIER
Problématiques du signe et du texte, Pages 11-52 [Texte en pdf]
Resumé: Il convient de situer et dépasser la conception générale du sémiotique développée par le cognitivisme classique, qui se définit comme un paradigme symbolique. Dans un premier mouvement, notre propos consistera à donner sur les sciences cognitives un point de vue informé par la sémiotique. Comment caractériser la conception "spontanée" du sémiotique dans les recherches cognitives ? Dans un second temps, nous considérerons le problème de l’interprétation comme déterminant pour la compréhension des formations sémiotiques. Que peut apporter la sémiotique (comme discipline) à ce propos ? Nous serons conduit notamment à substituer à la problématique logico-grammaticale du signe la problématique herméneutique et rhétorique du texte. Enfin, à esquisser une conception du langage différente de celle qui informe de manière implicite la sémiotique comme les sciences cognitives. Cela pour nous enquérir du rôle de la médiation sémiotique dans la cognition humaine.
On Signs and Texts
Abstract: Traditional Cognitive Science, which relies on a symbolic paradigm, has developed its own generic approach to semiotics. In this paper, we re-assess this conception in the perspective of challenging it within a new, specific framework. We start by revisiting Cognitive Science from a semiotic perspective, trying to characterize some misconceptions of semiotics which span throughout recent cognitive research.
In a further step, we introduce the concept of interpretation (borrowed from hermeneutics rather than from formal logic), which we demonstrate to be essential for the proper understanding of semiotic objects. In our exploration of the specic standpoint of semiotics as a self-contained discipline, we will advocate a rhetoric and hermeneutic study of texts as opposed to the symbolic analysis of propositions by means of logic and grammar. Finally, we outline a new approach to language, different from those which implicitly underly both traditional semiotics and cognitive science.
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