Entre je, jeu et jeux : écoute polysensorielle des langues pour une pédagogie énactive

Cet article présente la conception et l’analyse d’une expérience d’écoute polysensorielle de différentes langues. À la croisée du design sensoriel, de la phénoménologie et de l’éducation aux langues, cette recherche s’inscrit dans le paradigme de l’enaction. Les auteurs poursuivent un double objectif : comprendre la nature et les structures de la perception transmodale de langues inconnues et préparer une démarche éducative inédite d’éveil sensoriel aux langues étrangères. Après avoir introduit la genèse du projet, son cadre théorique et les fondements qui ont présidé aux choix esthétiques et didactiques du montage vidéo qui sert d’amorce à l’expérimentation, les auteurs exposent une partie des résultats qui mettent au jour des filtres émotionnels et cognitifs ainsi que des oscillations attentionnelles provoquées par une écoute inhabituelle dans des langues pas ou peu familières.