Les savoirs expérientiels à l'épreuve de la validation : procédés narratifs et modes d'existence

Du point de vue des candidats à la validation des acquis de l’expérience (VAE), formaliser sa pratique dans des textes afin de faire connaître, par l’expression orale et écrite, les savoirs acquis au travail et au cours de la vie professionnelle suppose d’apprendre à raconter, décrire et thématiser. De même, du point de vue des membres du jury, évaluer et valider des savoirs expérientiels pour délivrer une certification suppose de stabiliser des définitions, des critères et une logique permettant d’adosser les processus de délibération du jury à un dispositif stabilisé. Plus de vingt ans après la mise en œuvre des dispositifs de validation des acquis de l’expérience, en France et en Europe, ces définitions et méthodes restent à produire. La réflexion conduite dans ce texte examine les différentes dimensions de la problématique relative à la formalisation et à l’évaluation des savoirs expérientiels, à partir d’interrogations qui croisent les dimensions épistémologiques, théoriques et méthodologiques.